冒號課堂§4.3:匯總范式
冒號課堂
第四課 重溫范式(3)
4.3匯總范式——一張五味俱全的大烙餅
形者神之質,神者形之用 ——《范縝·神滅論》
關鍵詞: 編程范式,設計模式
摘要: 總結編程范式
?提問
l 編程范式與設計模式有什么區別?
l 編程范式的核心價值是什么?
l 總結前面介紹的編程范式,它們各自有哪些代表語言?核心概念和運行機制是什么?針對的問題和主要的目的是什么?實現原理是什么?常見的應用有哪些?有什么不足之處?
:講解
稍事休整后,大家重新團結在以冒號為中心的周圍。
問號再度發問:“編程范式與設計模式都是一種抽象的軟件思想,都有一套具體的實現方法。單從字面上看,‘編程’與‘設計’、‘范式’與‘模式’的區別似乎也不太大。它們究竟有什么不同呢?”
“這個問題有點意思。”冒號頷言,“設計模式一般針對某一特定場景的問題,而編程范式針對的是廣泛得多的問題領域,通常有一整套的思想和理論體系,具有全局性、系統性和滲透性,這一點在五大重要范式中顯得尤為突出。因此,編程范式更普適更抽象,涉及的深度和廣度也是設計模式難以比擬的。”
引號不免有些疑問:“但事件驅動式不是也能作為設計模式嗎?”
冒號解疑:“這倒并不矛盾。同樣的思想用在整體系統的結構設計上,則稱為架構模式;用在局部模塊的細節實現上,則稱為設計模式[1];用在引導編程實踐上,則稱為編程范式。”
句號的武俠癮又犯了:“設計模式好比組合套路,能在一些特定場合下克敵制勝;編程范式則好比武功門派,博大精深且自成體系。”
“很形象的比喻。”冒號贊賞道,“設計模式是遵循設計原則的一些具體技巧,以保證代碼的靈活性、擴展性和可重用性為目的。它重在設計,對語言一般沒有要求[2]。編程范式則不同,對語言往往有專門的要求。通常所說的某某范式的語言,即指該語言對該范式在語法上有明確充分的支持,不需要借助其他的范式或工具。事實上,語言本來就是圍繞其所倡導的核心范式來設計的[3]。”
逗號詢問:“如果一種語言不支持某種范式,那么還能用這種范式編程嗎?”
“語言不直接支持范式,只是說明它不屬于該范式的語言,但還是可能求助工具來應用該范式。比如元編程可以借助Yacc或ANTLR來完成,AOP可以借助一些庫或框架來實現。”冒號道,“正是依靠語言和工具的支持,編程范式得以建立起一套獨特而完善的抽象機制和方法體系,從而為所倡導的世界觀與方法論奠定基石。”
嘆號請求:“能不能幫我們理清一下思路,把學過的范式一并匯總比較?”
不一會兒,眾人面前呈現出一張表格,地毯似的覆蓋了整個投影屏——
編程范式 |
核心概念 |
關鍵突破 |
主要目的 |
代表語言 |
運行機制 |
實現原理 |
常見應用 |
命令式/過程式 (Imperative/Procedural) |
命令/過程 (Command /Procedure) |
突破單一主程序和非結構化程序的限制 |
模擬機器思維,實現自頂向下的模塊設計 |
Fortran/Pascal/C |
命令執行 |
引入邏輯控制和子程序 |
交互式、事件驅動型系統;數值計算等 |
函數式/應用式 (Functional/Applicative) |
函數 (Function) |
突破機器思維的限制 |
模擬數學思維,簡化代碼 |
Scheme/Haskell |
表達式計算 |
引入高階函數,將函數作為數據處理 |
微積分計算;數學邏輯;博弈等 |
邏輯式 (Logic) |
斷言 (Predicate) |
突破邏輯與控制粘合的限制 |
專注邏輯分析,減少控制代碼 |
Prolog/Mercury |
邏輯推理 |
利用推理引擎在已知的事實和規則的基礎上進行邏輯推斷 |
機器證明;專家系統;自然語言處理;語義網(semantic web);決策分析;業務規則管理等 |
對象式 (Object-Oriented) |
對象 (Object) |
突破數據與代碼分離的限制 |
迎合人類認知模式,提高軟件的易用性和重用性 |
Smalltalk/Java
|
對象間信息交換 |
引入封裝、繼承和多態機制 |
大型復雜交互式系統等 |
并發式/并行式 (Concurrent/Parallel) |
進程/線程 (Process/Thread) |
突破串行的限制 |
充分利用資源、提高運行效率、提高軟件的響應能力 |
Erlang/Oz
|
進程/線程間通訊與同步 |
引入并行的線程模塊以及模塊間的通訊與同步機制 |
圖形用戶界面;I/O處理;多任務系統如操作系統、網絡服務器等;實時系統;嵌入式系統;計算密集型系統如科學計算、人工智能等 |
泛型式 (Generic) |
算法 (Algorithm) |
突破靜態類型語言的限制 |
提高算法的普適性 |
Ada/Eiffel/C++
|
算法實例化 (多發生于編譯期) |
利用模板推遲類型指定 |
普適性算法如排序、搜索等;集合類容器等 |
元編程 (Metaprogramming) |
元程序 (Metaprogram) |
突破語言的常規語法限制 |
減少手工編碼,提升語言級別 |
Lisp/Ruby/JavaScript |
動態生成代碼或自動修改執行指令 |
利用代碼生成或語言內建的反射(reflection)、動態等機制,將程序語言作為數據來處理 |
自動代碼生成;定義結構化配置文件;IDE;編譯器;解釋器;人工智能;模型驅動架構(MDA);領域特定語言(DSL)等 |
切面式 (Aspect-Oriented) |
切面 (Aspect) |
突破橫切關注點無法模塊化的限制 |
實現橫切關注點分離 |
AspectJ/AspectC++
|
在接入點處執行建議 |
通過編織(weaving)將附加行為嵌入主體程序 |
日志輸出;代碼跟蹤;性能監控;異常處理;安全檢查;事務管理等 |
事件驅動 (Event-Driven) |
事件 (Event) |
突破順序、同步的流程限制 |
調用者與被調用者在代碼和時間上雙重解耦 |
C#/VB.NET |
監聽器收到事件通知后做出響應 |
引入控制反轉和異步機制 |
圖形用戶界面;網絡應用;服務器;操作系統;IoC框架;異步輸入;DOM等 |
嘆號怔了怔,好似被一張巨大的烙餅給噎住了。
冒號并不急于講解,欲以靜制動。
果然,逗號沉不住氣了,問道:“在第一欄的編程范式及其代表語言中,為什么并發式的代表語言沒有Java和C#,只有Erlang和Oz?”
“Java和C#雖然在語法和核心庫中為并發編程提供了不少支持,但真正將并發范式融入基本設計理念的語言還得數Erlang、Oz這些較為冷門的語言。”冒號解釋,“類似地,比起Java、JavaScript等語言來,C#和VB.NET在語言設計上對事件驅動式編程給予了更多的關注[4],因而更具代表性。”
問號發現:“第三欄‘關鍵突破’的提法很特別啊。”
冒號輕捶桌面以示強調:“一種編程范式之所以能獨樹一幟,關鍵在于它突破了原有的編程方式的某些限制,帶來革命性的新思維和新方法,進一步解放程序員的勞動力。這便是范式的核心價值所在。”
引號如獲至寶:“這張表格濃縮了范式的精華,既是對此前知識的總結,也是對今后編程的指導,實在太有用了!”
句號顯得更為冷靜:“有其長必有其短。我們了解了每種范式的長處,是不是還應該了解它們各自的短處?”
冒號開始對各個范式逐一數落:“過程式編程的數據與代碼脫節,不方便維護;函數式和邏輯式的開發效率一般比過程式高,但運行效率和語言表現力則有所不如;對象式編程用于數學計算、符號處理等對象特征淡薄的領域,在心理上缺乏認知基礎,在運行效率上不如純過程式,在開發效率上不如函數式;并發式編程增加了代碼的復雜度,加重了程序員的負擔;泛型式編程影響了代碼的可讀性,過度使用模塊還可能造成代碼膨脹(code bloat)[5];元編程過于強大,運用不當會超出程序員的控制,宜謹慎使用;切面式編程減少了程序的可預測性和可控性,同時給代碼的跟蹤調試帶來一定困難,還可能造成性能上的損失;事件驅動式編程雖然也能用于同步的流程應用,但畢竟機制更復雜,沒有普通的流程式編程那么自然易懂。”
嘆號看上去有點泄氣:“您可真夠絕的,先把這些編程范式一個個捧到天上,又幾桿子它們一個個打下云端。”
“因其長而容己,因其短而容他,此萬物之理也。”冒號忽然惜言如金,一番之乎者也地予以回應。
句號借用了一句俗話:“不怕有缺點,就怕沒特點。”
冒號本欲多言,卻恐眾人食多傷胃,遂作結案陳詞:“盡管只是管中窺豹,相信大家多少見識了編程范式的魅力之處。它們各擅勝場,有風格之別而無高下之分。作文繪畫講究形神兼備,編程也不例外。語言為形,范式為神。若能以神導形、以形傳神,則看似平白無趣的程序也能寫出詩畫般的意境。”
一席話說得眾人皆覺雖不能至,然心向往之。
,插語
[1] 因此設計模式有時被稱為微架構(microarchitecture)模式。
[2] 雖然設計模式一般多用于OOP語言,但并不總是必須的,更何況大多流行語言均支持OOP。
[3] 當然隨著語言的演進,也可能支持新的范式。如Java的generics是后來加入語言以支持泛型編程的。
[4] C#和VB.NET專門為事件驅動式設計了event、delegate等關鍵字以及一些配套的便利機制。
[5] 這里的代碼不是指程序員寫的源代碼,而是指編譯器生成的代碼。
。總結
l 相比設計模式,編程范式針對的問題領域更廣泛,提出的思想和方法更普適、更抽象、更系統。此外,設計模式重在設計,對語言和工具的要求不高,而編程范式需要建立一套抽象機制和方法體系,離不開語言或工具的支持。
l 編程范式的核心價值在于:突破原有的編程方式的某些限制,帶來新思維和新方法,從而進一步解放程序員的勞動力。
l 正文中編程范式的匯總表格既是對此前知識的總結,也是對今后編程的指導。
l 既要了解編程范式的長處,也要了解它們的短處。
l 編程范式為神,編程語言為形,應以神導形、以形傳神。
“”參考
[1] Elena Bolshakova.PROGRAMMING PARADIGMS IN COMPUTER SCIENCE EDUCATION.International Journal "Information Theories & Applications",2005,Vol.12:285-290
[2] Amnon H. Eden,Rick Kazman.Architecture, design, implementation.Proceedings of the 25th International Conference on Software engineering ,2003:149–159
posted on 2008-12-15 16:28 鄭暉 閱讀(2952) 評論(0) 編輯 收藏 所屬分類: 冒號課堂