冒號課堂§2.4:并發(fā)范式
冒號課堂
第二課 重要范式(4)
2.4并發(fā)范式——合作與競爭
在合作中競爭,在競爭中合作 ——《競合》
關(guān)鍵詞:編程范式,并發(fā)式編程,線程,進(jìn)程,過程式,函數(shù)式,邏輯式,對象式
摘要:并發(fā)式編程簡談
?提問
- 并發(fā)式編程有何特點(diǎn)?
- 并發(fā)式編程有哪些好處?
- 合理的并發(fā)式編程設(shè)計應(yīng)滿足哪些條件?
:講解
逗號好奇地問:“還有其他類型的編程范式嗎?”
“不但有,而且有很多。”冒號喝了一口水,悠悠地說,“并發(fā)式編程(concurrent programming)就是其中之一。”
嘆號有些驚訝:“并發(fā)式編程也算一種范式?它似乎更像是提供運(yùn)行效率的一種手段。”
“大謬不然。”冒號搖搖頭,“真正的并發(fā)式編程,絕不只是調(diào)用線程[1]API或使用synchronized、lock之類的關(guān)鍵字那么簡單。從宏觀的架構(gòu)設(shè)計,到微觀的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、流程控制乃至算法,相比通常的串行式編程都可能發(fā)生變化。隨著硬件性能和用戶需求的雙重提升,并發(fā)式編程已成為不可回避的主題。毫不夸張地說,并發(fā)式編程是繼OOP之后又一場思想和技術(shù)上的革命。只是相比OOP,盡管年齡相仿,但語言上不夠支持,標(biāo)準(zhǔn)上不夠統(tǒng)一,理論上不夠完善,因而這場革命更具破壞性和建設(shè)性。現(xiàn)在我們來看一個例子,比較兩種燒水泡茶的方案。”
說著冒號在黑板上寫下——
方案一:洗茶杯;放茶葉;灌水壺;燒水;水開后泡茶。
方案二:灌水壺;在燒水的同時,洗茶杯;放茶葉;水開后泡茶。
引號見多識廣:“我記得這好像是運(yùn)籌學(xué)中的例子,顯然方案二更佳。從編程的角度來看,方案一是串行式編程,方案二是并發(fā)式編程——燒水的線程與洗茶杯放茶葉的線程是同時進(jìn)行的。”
“如果方案一也用并發(fā)式編程呢?”冒號追問。
引號一愣,隨即道:“必須先洗茶杯后放茶葉,洗茶杯放茶葉的同時也沒法燒水,至于泡茶,更得等水開之后了。”
句號明白了冒號的用意:“這就是說,單憑并發(fā)式編程并不能保證提高程序性能,還必須在程序設(shè)計上下功夫。”
問號繼續(xù)深究:“即便如此,如果硬件不支持,并發(fā)式編程也未必能提高效率啊。比如在一臺單處理器的主機(jī)上,多個線程只能是模擬的、邏輯上的并行,而非真正物理上的并行。”
“這話有一定道理。”冒號有限度地表示贊同,“但設(shè)計者應(yīng)該未雨綢繆,總不能等到有了多處理器才想到并發(fā)式編程吧?再者,沒有多處理器,是不是可以利用多臺單處理器的主機(jī)同時運(yùn)算呢?退一步講,即使在一臺單處理器的情況下,并發(fā)式編程同樣可能提高性能。最典型的一個例子:當(dāng)一個線程因為等待某種資源而被堵塞時,可以切換到其他線程而不至讓CPU閑置。更重要的一點(diǎn)是,難道除了縮短程序運(yùn)行時間外,并發(fā)式編程就沒有別的好處嗎?譬如打開一個網(wǎng)頁,你是希望瀏覽器邊下載邊顯示網(wǎng)頁呢,還是下載完成后再顯示?”
“當(dāng)然是邊下載邊顯示啦。” 嘆號毫不猶豫地說,“如果每個網(wǎng)頁都是下載完成后再顯示,那還不把人給憋壞了!”
逗號加了一句:“瀏覽器加載文字和加載圖像也應(yīng)分開在不同的線程,如果用戶對文字部分不感興趣,不等圖像顯示就可直接關(guān)閉網(wǎng)頁了。”
“如果網(wǎng)頁被提前關(guān)閉,那也是假用戶之手變相縮短了程序運(yùn)行時間。”冒號接過話來,“還有一個常見的例子,包括瀏覽器在內(nèi)的許多應(yīng)用軟件在運(yùn)行中都會顯示一個進(jìn)程條。該進(jìn)程條的更新需要一個單獨(dú)的線程,從效率上看它起的作用是負(fù)面的,但大大提高了用戶體驗,是軟件人性化的表現(xiàn)。再舉一例,媒體播放器一般都會提供暫停、快進(jìn)、倒退、快放、慢放等按鈕,如果不采用多線程,它們將形同虛設(shè)。此處并發(fā)式編程的作用在于提高了軟件的響應(yīng)能力,也改善了用戶體驗——有誰愿意駕駛一輛啟動后不能剎車、不能倒車、不能變速、油盡方停的汽車呢?”
“豈止是不愿意,簡直是恐怖!”嘆號加重了語氣。
“對于操作系統(tǒng)、各種實(shí)時系統(tǒng)和諸如數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器等基于服務(wù)的系統(tǒng)來說,在響應(yīng)用戶請求的時間上和資源的合理分配上有著極高的要求,并發(fā)式編程更是不可或缺。”句號接著補(bǔ)充。
問號隨即又問:“并發(fā)式編程還有其他用處嗎?”
冒號應(yīng)道:“不同編程范式采用不同的視角和方法來設(shè)計和開發(fā)軟件。并發(fā)式編程以進(jìn)程為導(dǎo)向(Process-Oriented)、以任務(wù)為中心將系統(tǒng)模塊化。我們都知道,模塊化在編程中是個好東西。”
引號心存疑惑:“過程式中引入了函數(shù)模塊,對象式中引入了對象模塊,但并發(fā)式似乎沒有在語法上引入新型模塊,比如C和Java中的線程其實(shí)不過是函數(shù)或方法的包裝而已。”
“我猜你的意思是:在定義一個線程之前,其主函數(shù)已經(jīng)模塊化了,不能把功勞記在并發(fā)式編程上,對吧?”冒號笑問,“你不能孤立靜止地看待每個模塊,還要考慮到模塊之間的相互關(guān)聯(lián)和作用。相比串行式,并發(fā)式在模塊之間引入了新的通訊和控制方式。也就是說,原先的一些模塊的定義和劃分一定是建立在線程機(jī)制的基礎(chǔ)上的。如果失去線程的支持,它們的合理性自然會打上問號,說不定整體設(shè)計都會受到牽連。這也體現(xiàn)了編程范式的滲透性和全局影響力。”
教室上空彌漫的疑云一消而散。
冒號進(jìn)一步指出:“除了用戶主觀上的需求和硬件客觀上的可能外,并發(fā)式顯得格外重要的另一深層原因是:許多程序是現(xiàn)實(shí)世界的模擬,而我們生活的世界不折不扣是并發(fā)式的。從某種意義上看,并發(fā)式的模擬比對象式的模擬更貼近世界。”
引號再次提問:“并發(fā)式編程在設(shè)計上有什么要求?”
“并發(fā)式編程以資源共享與競爭為主線——又是對當(dāng)今世界形勢的一個逼真模擬。這意味著程序設(shè)計將圍繞進(jìn)程的劃分與調(diào)度、進(jìn)程之間的通訊與同步等等來展開。合理的并發(fā)式設(shè)計需要諸多方面的權(quán)衡考量。”冒號說著,放出一段幻燈片——
- 軟件易于重用、維護(hù)、測試
- 公平有效地利用資源,優(yōu)化程序性能如增大吞吐量、減少響應(yīng)時間、提高效率等
- 保障進(jìn)程安全,防止競態(tài)條件(Race Condition)
- 保持進(jìn)程活性,避免死鎖、饑餓、活鎖、資源枯竭等
- 減少鎖開銷、上下文切換等帶來的性能損失
- 妥善處理多進(jìn)程在算法、調(diào)試等方面帶來的復(fù)雜性
嘆號蹙眉:“并發(fā)式編程好是好,就是太復(fù)雜。”
“天下沒有免費(fèi)的午餐。有所得,必有所失。” 冒號淡淡地說,“并發(fā)式編程當(dāng)然不容易,但也并非難以掌握。最重要的是,作為一個程序員,你不得不面對它。即使你不直接用并發(fā)式編程,你依賴的代碼和依賴你的代碼也可能用到;即使現(xiàn)在沒有用并發(fā)式,將來也可能用到。如果采取避而不理的鴕鳥政策,早晚會被人點(diǎn)中你的死穴。雖然目前不會對并發(fā)式編程作更深入的探討,但希望能引起你們足夠的重視。”
句號談及他的感受:“相比OOP在語言上得到的支持,并發(fā)式的支持力度好像很不夠。”
冒號點(diǎn)頭稱是:“這是由并發(fā)式的復(fù)雜性和成熟度決定的。另外,在究竟是在語言級別上支持并發(fā)、還是交由操作系統(tǒng)處理的問題上,仁者見仁,智者見智。Ada、Java和C#等選擇前者,在語法上對并發(fā)式編程有一定的支持;C和C++等選擇后者,除了關(guān)鍵字volatile外,主要靠庫函數(shù)支持。專門為并發(fā)式而設(shè)計的語言大多僅限于學(xué)術(shù)研究而非商業(yè)應(yīng)用,Erlang語言[2]是少數(shù)的例外。順帶提一下,前面提到的聲明式語言具有無副作用的特性,尤其適合于并發(fā)式編程。”
問號提了一個聽似奇怪的問題:“并發(fā)式與前面提到的對象式有無共通之處?”
“并發(fā)式與對象式雖是互相正交的兩種范式,倒真有些相通呢。”冒號回答,“它們均與三大核心范式正交,并且越來越廣泛地向它們滲透著;均為傳統(tǒng)編程的一種推廣——并發(fā)式進(jìn)程的個數(shù)為一時即為傳統(tǒng)的串行式編程,對象的方法個數(shù)為為零即為傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)類型;均將整個程序系統(tǒng)分解為若干獨(dú)立的子系統(tǒng),不同的是一個以任務(wù)為單位,一個以對象為單位;子系統(tǒng)之間均能交流與合作,不同的是一個以競爭為主題,一個以服務(wù)為主題。如果將程序系統(tǒng)視作公司,那么并發(fā)式系統(tǒng)是產(chǎn)品型公司,每個進(jìn)程是一名工人,其職責(zé)是執(zhí)行單一任務(wù);對象式系統(tǒng)是服務(wù)型公司,每個對象是一名服務(wù)員,其職責(zé)是提供系列服務(wù)。由此可見,一名優(yōu)秀的程序設(shè)計師也應(yīng)該是一名優(yōu)秀的管理者。”
句號提出:“迄今為止我們談到了五種范式,能否對它們簡單概括一下?”
“你提問的時機(jī)把握得不錯嘛。”冒號開始如數(shù)家珍,“為便于記憶,我們不妨用‘一二三四五’來概括編程范式之最:最傳統(tǒng)的一個是命令式;最基本的兩個是命令式和聲明式;最核心的三個是命令式、函數(shù)式和邏輯式;最主要的四個是命令式、函數(shù)式、邏輯式和對象式;最重要的五個是命令式、函數(shù)式、邏輯式、對象式和并發(fā)式。最后,我們來對比一下五大范式。”
少頃,黑板上出現(xiàn)幾行排比句——
過程式:以過程為模塊的君主體系,模塊之間互相授命與聽命
函數(shù)式:以函數(shù)為模塊的數(shù)學(xué)體系,模塊之間互相替換與合成
邏輯式:以斷言為模塊的邏輯體系,模塊之間互相歸納與演繹
對象式:以對象為模塊的民主體系,模塊之間互相交流與服務(wù)
并發(fā)式:以進(jìn)程為模塊的生產(chǎn)體系,模塊之間互相競爭與合作
“說回并發(fā)式編程,它要求我們擺脫以往習(xí)慣的按部就班的思維方式,對編程提出了更高的挑戰(zhàn)。程序世界與現(xiàn)實(shí)世界一樣,呈百舸爭流、千帆競發(fā)之勢,不進(jìn)則退?。?#8221;言訖,冒號宣布,“第二堂課到此為止,歡迎下次光臨。”
,插語
[1] 并發(fā)式編程中以進(jìn)程(process)或線程(thread)為基本單位。盡管它們有很大的差異,但為簡明起見,這里不加區(qū)分地交替使用兩個術(shù)語。
[2] Erlang是由愛立信開發(fā)的一種通用編程語言,支持函數(shù)式和并發(fā)式。
。總結(jié)
· 并發(fā)式編程以進(jìn)程為導(dǎo)向、以任務(wù)為中心、以資源共享與競爭為主線。
· 并發(fā)式編程有助于提高運(yùn)行效率、充分利用資源、提高軟件的響應(yīng)能力、改善用戶體驗,同時以進(jìn)程為單位將系統(tǒng)模塊化,更加真實(shí)地模擬現(xiàn)實(shí)世界。
· 合理的并發(fā)式設(shè)計應(yīng)該做到:軟件易于重用、維護(hù)和測試;有效地利用資源,優(yōu)化程序性能;保障進(jìn)程安全和活性;減少性能損失和復(fù)雜度。
· 對象式和并發(fā)式在傳統(tǒng)編程的基礎(chǔ)上,分別從不同的方向進(jìn)行拓展:對象式在數(shù)據(jù)類型上進(jìn)行推廣——允許運(yùn)算作為數(shù)據(jù)類型的成員;并發(fā)式在執(zhí)行順序上進(jìn)行推廣——允許不同運(yùn)算的執(zhí)行在時間上交替或者重合。它們與三大核心范式一道,組成了最重要的五大編程范式。
· 五大重要范式對比:
范式 |
體系 |
模塊 |
模塊關(guān)系 |
過程式 |
君主體系 |
過程 |
授命與聽命 |
函數(shù)式 |
數(shù)學(xué)體系 |
函數(shù) |
替換與合成 |
邏輯式 |
邏輯體系 |
斷言 |
歸納與演繹 |
對象式 |
民主體系 |
對象 |
交流與服務(wù) |
并發(fā)式 |
生產(chǎn)體系 |
進(jìn)程 |
競爭與合作 |
“”參考
[1] Abraham Silberschatz,Peter Galvin.Operating System Concepts,5ed..Reading,MA:Addison-Wesley,1998.155-235
課后思考
· 在你所掌握的語言當(dāng)中,有哪些是命令式的?哪些是聲明式的?其中,命令式語言里有哪些聲明式的特征?聲明式的語言里有哪些命令式的特征?它們各自有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?
· 你編寫的程序符合結(jié)構(gòu)化編程的原則嗎?
· 你接觸過函數(shù)式語言和邏輯式語言嗎?如果沒有,試著閱讀相關(guān)的入門書籍,體會它們與過程式迥然不同的風(fēng)味。(函數(shù)式語言推薦Haskell和 Scheme,邏輯式語言推薦Prolog)
· 相比純過程式的編程語言(如C語言),你認(rèn)為OO語言主要有哪些優(yōu)勢?又有哪些劣勢?
· 你認(rèn)為在并發(fā)式編程設(shè)計中,最重要的是什么?最困難的是什么?
posted on 2008-11-04 00:33 鄭暉 閱讀(1250) 評論(2) 編輯 收藏 所屬分類: 冒號課堂