冒號和他的學生們
——程序員提高班紀事
- 范式總結
至精而后闡其妙，至變而后通其數 ——《文心雕龍·神思》
眾人落座之后，冒號開始了第四課的講授：“我們已經涉及了不少編程范式，雖只是走馬觀花，亦可管窺一斑。現用表格歸納如下——”
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編程范式
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核心概念
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程序運行
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典型應用
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命令式/過程式
（Imperative/Procedural）
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命令/過程
（Command
/Procedure）
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命令執行
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交互式、事件驅動型系統；數值計算等
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聲明式
（Declarative）
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函數式/應用式
(Functional
/Applicative）
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函數
（Function）
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表達式計算
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微積分計算；數學邏輯；博弈等
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邏輯式
（Logic）
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斷言
（Predicate）
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邏輯證明
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機器證明；專家系統；自然語言處理等
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對象式（Object-Oriented）
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對象（Object）
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對象間信息交換
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大型復雜交互式系統等
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并發式/并行式
（Concurrent/Parallel）
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進程/線程
（Process
/Thread）
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進程/線程間通訊與同步
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圖形用戶界面；多任務系統如操作系統、服務器等；計算密集型系統如科學計算、人工智能等；
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泛型式（Generic）
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算法
（Algorithm）
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算法實例化
（多發生于編譯期）
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普適性算法如排序、搜索等；集合類容器等；
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元編程（Metaprogramming）
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程序
（Program）
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動態生成代碼或自動修改執行指令
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自動代碼生成；定義結構化配置文件；IDE；編譯器；解釋器；人工智能；領域特定語言（DSL）等
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切面式（Aspect-Oriented）
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切面（Aspect）
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在接入點處執行建議
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日志輸出；代碼跟蹤；性能監控；異常處理；安全檢查；事務管理等
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冒號作結案陳詞：“編程范式當然不止以上八種，但暫時不必貪多求全。不同的范式各擅勝場，有風格之別而無高低之分。現在請大家暢所欲言，談談這段時間的學習感受。”
嘆號表情有點復雜：“通過前面的學習，讓我長了不少見識，只是——”
“但講無妨。”見嘆號有些吞吞吐吐，冒號鼓勵道。
“只是覺得有點——紙上談兵。”嘆號鼓足勇氣說出心里話。
引號不以為然：“我倒覺得應該更深入地去了解這些范式，現在有了一些感性認識，但還非常膚淺，希望以后能進一步展開。”
逗號挺實在：“有些地方似懂非懂，聽起來挺費勁的，直到情景編程才覺得輕松了些。以后可不可以多談些具體的編程知識、編程技巧和編程經驗？”
句號拍了拍他的肩膀：“你想學的是招法，老冒傳的是心法。”
逗號不服：“沒有招法再多心法也白搭——光說不練假把式。”
句號反駁：“只關注招法，境界永遠得不到提升——光練不說傻把式。”
“二位請暫停爭論。”冒號把頭轉向問號，“你怎么看？”
問號很干脆：“管它心法還是招法，能解決問題就是好法。”
“你倒滑頭，整個一白貓黑貓論嘛！”冒號哈哈一笑，“首先，編程范式絕非中看不中用的屠龍之術，它有助于我們在更高的層次上去理解編程語言，故有心法之謂。其次，心法只有通過招法才能落到實處，也只有通過招法才能融會貫通。”
“那傳說中的‘無招勝有招’呢？”引號問。
冒號哂道：“武俠小說看多了，容易想入非非，那種境界豈是一般人所能達到的？對絕大多數人來說，無招就意味著自己沒招而將中他人之招。”
眾人竊笑。
“還有一樣是至關重要的。”冒號提醒道，“那就是實戰。”
句號深有體會：“以前在學校里編程似乎還得心應手，到了公司就時感力有不逮。”
“花拳繡腿對付小嘍啰綽綽有余，真碰到高手自然漏洞百出了。”冒號總結道，“編程水平的提升之道是：在實戰中演練招法，在招法中領會心法，心法反過來提升招法，進而提高實戰水平，如此循環往復呈螺旋式上升過程。正所謂熟能生巧，巧能生通。”
問號詢道：“下面我們的主題是什么？”
冒號亮出他的學習理論：“軟件工程中有個迭代開發法，本班則采用迭代學習法：即在具體知識與抽象理論之間進行折返式學習。當然這種迭代不是機械式的重復，而是增量式的循環。假定你們以前更關注具體的編程語言，那么遵循這種方式，先介紹抽象的編程范式是合適的。在初步了解范式之后，不妨重新回到編程語言上來。”
嘆號求之不得：“是啊，在空中飄久了，會染上恐高癥的。”
冒號笑著警告：“不要高興太早，著陸后我們還會再次起飛的——別忘了我們的迭代式學習是周而復始的。至于眼下談什么，還是先征求各位的意見，這樣開放式教學才名副其實嘛。”
眾人開始交頭接耳、七嘴八舌地議論起來。