昨天跟星媽餐桌長談，確定了對星仔教育的幾個重點。
一致認為培養(yǎng)出星仔活潑，開朗，自信，樂觀性格。有了這個大方向之后就如同軟件開發(fā)當中有需求一樣。 但不能放松接下來要開花結(jié)果的話就必須有階段性的目標和驗收測試標準。如果沒有切實可行的測試驗收標準的話，沒有看得到摸得著的進步來激勵我們的話，恐怕我們很難在星仔教育之路上持之以恒的走下去。所以下一步就是通過各種渠道去收集匯總各類兒童教育與性格塑造方面的資料。然后將資料匯總分析得出我們自己一套方法。
? 幾個基本原則：
1.提升孩子自我的形象培養(yǎng)自信。即不在別人面前對他進行負面評價，不在公眾面前對他進行訓斥。充分的授權(quán)與信任，不但要告訴他如何做，而且也要告訴他為什么要這么做。讓他明白失敗是人生中的常態(tài)關(guān)鍵是從錯誤中學習到了什么。（TODO :列幾個反模式與正面模式在這里）
??? 實例 a.
????? 做為一名蒙氏教師，應該充分尊重幼兒，聆聽幼兒的心聲，特別重視觀察幼兒和了解幼兒，從而能夠真實、準確的把握幼兒的內(nèi)心世界。明白幼兒真正所需要的，在幼兒學習獨立時，給予幼兒最大的支持與鼓勵。在一天午飯前，小朋友們都洗好手在吃飯了，凱迪在洗手時把襯衫的袖口扣子解開了，現(xiàn)在洗好了手，他正在扣紐扣，由于是在袖子上，只能一只手扣，這對一個5歲的孩子來說是比較難的，他扣著扣著，心情就有些急躁，一邊跺腳，一邊用眼睛望著我，想讓我去幫他。我看到其他小朋友都在吃飯了，真想幫他扣了算了。但最后我還是忍住了，走過去摸摸他的頭，然后對他說：“這個扣子不怎么好扣，可老師相信你肯定會扣好的。”凱迪聽了我的話，點點頭，情緒穩(wěn)定了下來，重新開始扣扣子。當他獨立完成這件事時，我看見他的臉上露出了自信的笑容。我笑著對他豎起了大拇指。我相信在他的心里一定為自己的獨立而自豪。我慶幸自己給了還一次學習獨立的機會，尊重了幼兒的意愿。通過這一件小事情，深深體會到要幫助孩子獨立，除了“放手”之外，還要做到“最少的指導、最大的耐性和最多的鼓動”。哪怕孩子的動作緩慢、笨拙，也不要緊，因為這是他們學習獨立的必經(jīng)之路！老師的一個微笑、一句鼓勵的話，都會給幼兒莫大的支持，讓他體驗到了自信、自主的喜悅，從而培養(yǎng)他們獨立的意識。
? 實例 b.
???? 自己決策也是孩子獨立自主性發(fā)展的一個非常重要的方面。讓孩子自己決策，做一個自主的人。最明顯的就是在幼兒的個人工作時，幼兒在蒙臺梭利教室里工作時，可以自己決定做什么工作？和誰一起工作？什么時候結(jié)束自己的工作？這些事都可以讓孩子自己去思考，自己去決斷。當孩子有困難不能決策時，我們會幫助他們分析，引導他們決策，但決不會代孩子決策，最后的決定權(quán)還在于孩子。蒙臺梭利說過：“成人不可以用壓制的方法來約束兒童，也不能以自己的意志代替兒童的意志。”晟晟是我們班年齡最大的，各方面的能力都很強，也很喜歡畫畫，在這次的縣藝術(shù)節(jié)的選拔中，我首先選中了他，但他不愿意參加，我從多方面引導，都沒有成功，最后我放棄了。這是孩子自己的決策，他有這個權(quán)利，我尊重他的選擇，因為他是一個獨立自主的人。我覺得這樣做有利于孩子獨立自主能力的發(fā)展，更有利于孩子健康、快樂的成長。
?? 實例 c.
?要培養(yǎng)孩子的獨立自主性，還必須解放孩子的手腳，讓他們大膽的嘗試探索。大班的孩子已經(jīng)有了比較強的動手能力，很多的事經(jīng)過自己的努力或老師的引導完全能做到的。就拿折紙來說吧，在小班時我們一般采用的方法是老師折一步，幼兒折一步。到了大班有的老師仍然采用這種方法，對孩子不放心。我采用的方法是：提供手工紙、步驟圖及成品，孩子可以根據(jù)步驟圖探索折法，也可以把成品拆開來看看，對于獨立完成制作的孩子，我總是會及時表揚鼓勵他們，對于沒有成功的孩子，我則積極引導鼓勵他采用其它的方法，如：向同伴學習、繼續(xù)探索步驟圖或?qū)⒊善凡痖_探索。活動后，我再引導幼兒對自己學習折紙的過程進行反思，組織幼兒討論：“你用什么方法學會的？”幫助幼兒總結(jié)出“符號轉(zhuǎn)化、模仿范例、具體模仿”的學習方法。我覺得這種開放式的指導方法，完全解放了孩子的手腳，既使孩子有了成功的體驗，又使孩子學會了多種學習的方法，減少了對老師的依賴，也有效的促進了孩子獨立性的發(fā)展
?實例 d.
?我切實感受到我們班的孩子真的在長大，他們學會了“自己的事、自己負責、自己解決”。孩子與孩子之間難免會有許多的沖突，有時我們很多老師圖省事，每當幼兒有沖突時，總是把兩個孩子叫過來，問清原因，讓他們互相道個歉就完事了。其實這樣的做法根本沒有考慮孩子的感受，他們心里是很不服氣的。大班的孩子已經(jīng)有了初步分辨是非的能力，他們有自己的想法和做法，也喜歡自己解決自己的問題。蒙臺梭利也認為，“在一般的情況下，兒童都喜歡自己解決自己的問題。成人如果干涉太早或太多都是會有害處的。”
2.激發(fā)好奇心與想象力。利用他的好奇心引導他去深入的思考。把需要他學習的事務跟生活中他感興趣的事情聯(lián)系起來。讓他明白學習是可以任何時間任何地點都可以進行的。只要好奇心沒有滿足時刻那就是有效學習的時刻。（TODO 設計一些好玩的游戲，游戲中有一些物理原理，數(shù)學原理，自然現(xiàn)象等等）
3.對與錯的尺度要始終一致。
..................未完待續(xù)