教孩子禮貌待人
各位老師和家長，我是貝貝的媽媽，今日很高興能在這次家長會上，和大家一起交流和探討關于對孩子進行文明禮貌教育的話題。
作為每個父母，都希望自己的孩子能夠從小養成講文明、懂禮貌的好習慣。文明禮貌的行為習慣是從小開始長期實踐而形成的。如何對孩子進行文明和禮貌教育，我認為著重從以下三個方面開展：
一、父母的言行和思維在孩子成長過程中起到關鍵的影響作用
小孩子的求知欲是非常強的，因此孩子的成長過程也是一個學習的過程。孩子對于一個環境從陌生到熟悉的認可過程，其實就是一種習慣的養成過程，這個環境是指孩子身邊的一切事物。孩子在和外界環境的接觸過程中，會不斷主動或者被動的接受一些言論、行為和思想。而作為與孩子關系最為密切的父母，則更應在自己的言行舉止方面做到誠實守信、禮貌待人，用文明的思想灌輸給子女，給孩子起到模范表率作用。久而久之，我們的孩子才會看在眼里，學在心里，并把父母的這種行為意識加上自己的理解作為一個定式記憶在自己的腦海中。而且會把這個思維定式作為一種潛意識在合適的場合表達出來。因此，我認為父母的意識形態對孩子的表率作用在孩子的成長過程中尤為重要。
在日常生活中，我們在貝貝的爺爺奶奶家里的時間比較多，大家經常在一起吃飯聊天和做游戲的場合也比較多。我和貝貝的爸爸對長輩都是很尊重的，貝貝也在這種氛圍中也慢慢養成尊敬長輩的好習慣。為了讓孩子能夠正確理解我們的一些做法，我們會在適當的時機和貝貝解釋為什么要在待人接物中文明禮貌的原因，貝貝會耐心地聽我們說，還會問一些為什么的問題，理解后就會知道怎么做是正確的，怎么做是錯誤的。此外，我們有時會通過講故事的方法，加強孩子思維能力的培養。當講到某個環節，讓貝貝判斷出故事中某個小動物或者小朋友應該怎么做，或者對貝貝說如果是你，你會怎么做。
二、及時發現并糾正孩子的一些不好的做法
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三、在集體生活中培養文明禮貌的習慣
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最后和大家分享一下我在一個早期教育節目中的收獲， 兒童最佳智力結構是記憶力，注意力，觀察力，想象力，思維能力和操作能力這六方面的能力。其中思維能力是核心。我們有些家長只注重孩子記憶力的訓練，如記憶和背誦一些唐詩等等，而忽視了其他方面的鍛煉和開發，缺乏想像力和創造力、動手能力，造成智力結構失衡發展，這是對孩子教育中的一個誤區。