? 作者：kiral? 原文地址：http://kiral.javaeye.com/blog/846913??
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? 前言：我認為對于項目管理而言，提高項目資源（每個人）的自學能力也是非常重要的，所以將這篇文章放在了項目管理里。
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?? 學習最重要的是掌握方法，并發(fā)自內(nèi)心的希望學到些東西，靠自己而不是靠老師。
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? ?我認為有幾種不錯的學習方法能夠提高自學能力，“蘇格拉底反問法” ?，“教學法”和“求學法”
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?? ?蘇格拉底反問法（問）：就是用反問的方式強迫自己思考，從而找到正確答案，可以自己反問自己。比如你想學習如何寫理論文，那么你可以自己反問自己議論文是什么，什么樣的議論文算好議論文，為什么要寫議論文，然后不知道的再去找答案。
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蘇格拉底經(jīng)常和人辯論。辯論中他通過問答形式使對方糾正、放棄原來的錯誤觀念并幫助人產(chǎn)生新思想。這種問答分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，他認為這是使人變得聰明的一個必要的步驟，因為除非一個人很謙遜“自知其無知”，否則他不可能學到真知。第二步叫定義，在問答中經(jīng)過反復詰難和歸納，從而得出明確的定義和概念，第三步叫助產(chǎn)術，引導學生自己進行思索，自己得出結論，正如蘇格拉底自己所說，他雖無知，卻能幫助別人獲得知識，好象他的母親是一個助產(chǎn)婆一樣，雖年老不能生育，但能接生，能夠幫助新的生命誕生。
蘇格拉底教學生也從不給他們現(xiàn)成的答案，而是用反問和反駁的方法使學生在不知不覺中接受他的思想影響。請看一個他和學生問答的有趣的例子。
學生：蘇格拉底，請問什么是善行？
蘇格拉底：盜 竊、欺騙、把人當奴隸販賣，這幾種行為是善行還是惡行？
學生：是惡行。
蘇格拉底：欺騙敵人是惡行嗎？把俘虜來的敵人賣作奴隸是惡行嗎？
學生：這是善行。不過，我說的是朋友而不是敵人。
蘇格拉底：照你說，盜 竊對朋友是惡行。但是，如果朋友要自殺，你盜 竊了他準備用來自殺的工具，這是惡行嗎？學生：是善行。
蘇格拉底：你說對朋友行騙是惡行，可是，在戰(zhàn)爭中，軍隊的統(tǒng)帥為了鼓舞士氣，對士兵說，援軍就要到了。但實際上并無援軍，這種欺騙是惡行嗎？
學生：這是善行。
這種教學方法有其可取之處，它可以啟發(fā)人的思想，使人主動地去分析、思考問題、他用辯證的方法證明真理是具體的，具有相對性。
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教學法（說）
?? ? ?自學能力其實就是總結能力，你讀一篇文章或一本書，讀過了背過了，不代表你學會了，如果你能用自己的話表述出來，才能證明你學會了，當然每個人學到的東西可能不一樣，那么總結出來的東西也不一樣。
?? ? ?可以嘗試將自己學到的東西，表述給朋友聽或者寫出來。在寫或者說的過程中，能夠幫你整理思路和總結重點。
?? ? ?教學法的關鍵是總結。那么如何總結呢？
?? ? 1：理解并思考：看書最重要的是理解，如果不理解，看幾百本書，也沒有價值，在理解的基礎上思考。如在看書的時候看幾頁就合上，想想書上到底講了什么。
?? ? 2：索引法：看書的時候，記住一些關鍵的詞，然后通過這些詞，幫看到的內(nèi)容穿起來并總結出來。在大腦里建立索引。
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?? ?求學法（問和聽）
?? ?把每一個人當作老師，向他們學習，每個人的經(jīng)歷不一樣，學的東西不一樣，那么他們身上一定有可取之處。??如我有個朋友就深知這個道理，他本身能力就很強，每次聚會的時候，他說的比較少，問的比較多，那么他通過這種形式這就無形中從大家身上學到更多的東西，這是一種謙虛的學習方法，當你足夠謙虛，你才能學到別人學不到的東西，因為你獲取知識的大門比別人開的更大。
?? ? 當然我認識一些朋友很喜歡吹牛，吹牛的價值在哪里呢？它只是滿足你自卑的虛榮心，吹牛是一種自卑的表現(xiàn)，沒有任何實際價值。做事情一定要價值驅(qū)動，不要做沒價值的事情。
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?? ?這三種方法，是通過問，說和聽三種行為去實現(xiàn)。
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posted on 2010-12-20 00:42
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