句子比单词重?
中国人学pQ最常用的方法是背单词,甚至有h以能背出一本词ؓ荣,但是词典上的解释是死的,语言的运用却是活的,机械的理解会造成很大的误解。词怸是最重要的,关键在于语境。可以说Q单词没有多实际运用的价|机械记忆的单词量再大Q也不会真正提高你的外语水^。要L背诵句子的好习惯Q因为句子中既包含了发音规则Q又有语法内容,q能表明某个词在具体语言环境中的特定含义?
不要学“古董英语”。Q何语a都是zȝQ每天都会发展,学习陈旧的语a毫无新鲜感,而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣q默的语a不是我们要学的语aQ多d文报U、多看原版媄视作品才会有助于补充新词汇?
很多Z为,把单词拆成一个个字母背熟可以正地拼写出来Q其实,U学的方法是把读韟뀁拼写和用法融ؓ一体,同步q行Q眼口手脑ƈ用,q把它应用到句子里面ȝ解?
听不懂也要听
l习听力Ӟ许多人抱怨听不懂Q因而׃听的乐趣Q往往半途而废。其实,即听不懂也是一U学习,只不q你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂Q但你的而已经开始尝试着适应一U新的语a发音Q你的大脑在调整频率Q准备接受一U新的信息代码,q本w就是一ơ飞跃?
所以切讎ͼ听不懂时Q你也在q步?
l习听力Q要充分利用心理学上的无意注意,只要一有时_p打开录音机播攑֤语磁带,使自己处于外语的语言环境中,也许你没听清楚说些什么,q不要紧Q你可以随便做其他事情,不用L意听Q只要你的周围有外语环境的发韻I你的听力׃提高?
敢于开?
学英语很重要的一Ҏ(gu)用来和他Z,但开口难也是中国人学p的一大特炏V问题出在以下几点:
一是有些h把是否看懂当成学习的标准。拿C本口语教材,d几页一看,都看懂了Q就认ؓ太简单了Q对自己不合适。其实,l习口语的教材,内容肯定不会难,否则没法操练。看懂不{于会说Q把q些你已l学会的东西利地表辑և来,才是口语教材最主要的目标?
二是千万不要用汉字来记英语发韟뀂学习一门外语如果发音不q关Q始l不会真正掌握一门外语,而且最大的宛_是不利于培养对外语的兴趣Q媄响下一步学习。现在有人把用汉语发x注英语,比如把“goodbye”记作“古得拜”,甚至把这U做法作为成果出版,q样做肯定后(zhn)无I?
不敢开口的W三Ҏ(gu)怕语法有错。没有具体问题,一般不要去读语法书。超前学习语法,会你如坠云里雾里,丧失学习外语的乐和信心?
而且Q语法好比游泳理论,对于没有下过水的人来_游泳理论是用处不大的。同P对于语言实践不够丰富的初学者,直接学习语法的用处不是很大。所以,一定要l合语言实践来理解语法,语法是学会语a后的一U理论思考。学语言不存在对错,只要能说出来Q意思让人家明白可以了Q不用费心虑用什么句型,只要能选准一个单词就行?
学口语最好的办法Q不是做习题Q不是背诵,也不是看语法书,而是反复高声朗读课文Q这U做法的目的是培养自q语感Q只有具备了语感Q才能在做习题时不假思烦、下意识地写出正答案。而且Q当你熟l朗d十篇课文后,很多常用句子会不自觉地脱口而出Q所谓的“用外语思维阶段”就会?zhn)然而至?
“盯住”一套教?
现在市场上学p的材料铺天盖圎ͼq给了大家更多的选择余地Q但处理不好也会带来不良后果———今天用q个教材、明天换另一U,学习便失Mpȝ性。正的做法是选中一套教材,以它ZQ其余材料都作ؓ补充?
q有Q目前市面上不少考试材料都以“真题”ؓ卖点Q不考生把希望寄托于做“真题”上Q以样就能通过考试。其实,很多正规的考试取材十分q泛Q经q了严格的难度论证,使用q的材料l不可能二度使用?
面对q样的考试Q仅仅以做题备战昄是治标不L的做法,做题只能起到帮助考生了解题型的作用……对考生来说Q语a能力的提高才是关键?
不要频繁更换学校不要盲目崇拜外语学院Q这些学院确实有很长的历史和l验丰富的老师Q但是有时也有局限性,教材陈旧、观念陈旧、方法陈旧是他们的通病和致命缺炏V?
学习p没有“速成”之说。学好英语也没有捷径Q只有方法的好坏?
比如记英语单词,低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读Q反复训l发韛_官和xQ把声音铭刻在脑子里。这h可以提高听力Q又可以改进口语发音Q还C单词。默写只是训l了眼睛和手Q可是它们不能替你听和说。这是好学校和普通学校的差别Q好学校通过学习Ҏ(gu)的训l,能让学员在最短的旉里得到提高,但这q是需要学员的付出和努力的。不要期望高学费能回报显著的学习效果Q付出比较高的学费ƈ不意味着不要学习?
更不要在急用p的情形下Q病急ؕ投医Q不学校学习方法是否适合自己Q先上着再说Q等觉得不合适了再换。这对于孩子其不好———英语学习进行不下去Q就停止或换班,不但会让孩子学习p的兴磨没了Q而且Q由于师资水q不一Q孩子学到的是“夹生英语”,以后惌U正q来都比较困难。所以,安们选择好、决定好可信ȝ教学思想、方法和师资之后Q不要轻易换来换去,q样只会l孩子的外语学习带来适得其反的效果?
L一个学习伙?
学习pq要有较大的动力。每ơ你坐下来学习,无论在家里还是在语言中心Q都需要短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力,保证每天l常做这L事情———这是最隄。所以许多h开始学习英语,q一D|间很快就攑ּ了———我们学习英语不是一个持l的提高q程Q而是通过一pd的突然提高以及间隔着g没有变化的阶D,q就是所谓“高原效应”。在几个月的学习中,你都可能注意不到p的巨大提高,在这些时候,学习者最Ҏ(gu)失去长期的动力ƈ攑ּ学习?
避免“高原效应”的好办法是Q尽量不要完全一个h学习。如果你不能到语a中心学习Q至你应尝试找一个“学习伙伴”,q样Q你们能够互盔R励和支持。当Ӟ如果能到一个好的语a中心学习更不错了?
|