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有位學(xué)生拿著一個(gè)很不滿意的考分來(lái)找我咨詢。我看著考分也頗有些奇怪,按說(shuō)三個(gè)月過(guò)去,怎么也不至于“原地踏步”啊。
想了想,還是耐下性子問(wèn)她,“那我讓你做的‘跟讀、背誦、復(fù)述’你是不是真的按部就班地做了呢?”
她坦率地說(shuō),“沒(méi)有。”
我倒也見怪不怪,問(wèn)她“為什么呢?”
她接下來(lái)所說(shuō)的話是我聽過(guò)無(wú)數(shù)遍的:“做了幾天之后就覺(jué)得特別沒(méi)有效率……”
我并沒(méi)有打斷她,而是用話遞給她一個(gè)繼續(xù)下去的理由:“那你做什么了?”
她很自然地接下去:“背單詞書,做題……”
我不說(shuō)話。她沉默了一會(huì)兒突然意識(shí)到我很久沒(méi)有說(shuō)話,多少有點(diǎn)尷尬,說(shuō),“怎么了,老師?”
“那也就是說(shuō),三個(gè)月前你前來(lái)咨詢了我的建議之后,回去實(shí)際上并沒(méi)有按照我說(shuō)的去做,而是依然按照原來(lái)的做法做事,對(duì)不對(duì)?”我說(shuō)得很慢。
她愣了一下,確定我確實(shí)不是在生氣之后,輕輕地說(shuō),“好象是……”
這次我聲音提高了一點(diǎn):“那你這次來(lái)找我是為什么呢?難道還要像上次一樣,在我這里獲得一個(gè)你當(dāng)時(shí)可以接受后來(lái)卻不理會(huì)的建議,過(guò)幾個(gè)月沒(méi)有任何進(jìn)步的生活之后再來(lái)找我一趟?”
她表情比較尷尬,我也有點(diǎn)惱火。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,“感覺(jué)”是最沒(méi)用的——盡管“感覺(jué)”這東西在其它的領(lǐng)域中有著很多用處,甚至在某些領(lǐng)域中“不可或缺”。
當(dāng)一個(gè)人的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困境的時(shí)候,如果他的“感覺(jué)”是正確的,那么1)怎么可能就已經(jīng)出錯(cuò)了呢?2)又何須尋求他人的建議和忠告呢?——顯然那“感覺(jué)”是不正確的么。也就是,就是不能跟著感覺(jué)走,跟著感覺(jué)走只能走進(jìn)死胡同。
又由于過(guò)去不曾使用正確的方法,于是一切的“習(xí)慣”都可能是錯(cuò)誤的積累,于是,按照正確方法做事的時(shí)候,往往“感覺(jué)不好”,“感覺(jué)不適應(yīng)”,就算慢慢適應(yīng)了,也會(huì)“感覺(jué)不到進(jìn)步”,“感覺(jué)效率低下”……
而如若因?yàn)檫@些正常而又必然經(jīng)歷的“負(fù)面感覺(jué)”所左右,那選擇放棄是再自然不過(guò)的事情了——放棄了正確的方法,重新?lián)炱鹨呀?jīng)被證明無(wú)效的方法,最終竟然還能成功那肯定是見鬼了。
我耐心告訴這位學(xué)生,“你已經(jīng)被懲罰一次了,不要再犯同樣的錯(cuò)誤。別感覺(jué),那沒(méi)用。干活,干多少算多少,哪怕一點(diǎn)點(diǎn)都是積累。”
她像三個(gè)月前那次一樣很認(rèn)真地點(diǎn)頭,說(shuō)“謝謝老師。”
她走后,我頓覺(jué)五味摻雜,希望三個(gè)月后再見到她的時(shí)候,不再是今天這個(gè)場(chǎng)景。當(dāng)然,更多的人在如此之后,再也沒(méi)來(lái)找過(guò)我。
沒(méi)有所謂的命運(yùn),只有不同的選擇!