兩天的項(xiàng)目管理培訓(xùn)，因?yàn)榈谝惶彀才旁谥苋眨苣┪艺靡乩霞遥倏纯吹谝惶斓膬?nèi)容也就是項(xiàng)目管理概述，變更管理，項(xiàng)目計(jì)劃等內(nèi)容，不去也罷。不過(guò)根據(jù)第二天的培訓(xùn)經(jīng)歷來(lái)看，我有點(diǎn)后悔了，培訓(xùn)的周老師還是有水平的，講的很不錯(cuò)，理論聯(lián)系實(shí)際，加上案例分析，效果確實(shí)很好。當(dāng)時(shí)也沒(méi)記筆記，回來(lái)以后，趕緊把一些要點(diǎn)記下來(lái)，以供以后參考。

1. WBS: 面向可交付成果。----大學(xué)生守則
2. WBS字典： 具體任務(wù)，怎么做，負(fù)責(zé)人。。。（還有些忘了）

3. PDM，ADM
一直以為ADM沒(méi)什么用，沒(méi)想到2000年前用的最多的還是ADM， 好處有：
a, ADM把活動(dòng)卸載箭線上，線段的一個(gè)好處是可以標(biāo)記長(zhǎng)度，所以可用箭線長(zhǎng)短來(lái)代表活動(dòng)時(shí)間。
b, 虛活動(dòng)的靈活運(yùn)用可以把所有的活動(dòng)水平排列，再配合不同長(zhǎng)度的箭線，這樣整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度就一目了然。

4. ES/EF與LE/LF各有什么長(zhǎng)處
ES/EF(最早開(kāi)始/結(jié)束)：比較適合變化較小，任務(wù)相對(duì)穩(wěn)定的項(xiàng)目。
a 符合人類的邏輯思維。
b 越早開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題越早，相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)也越小。（這僅征對(duì)某些任務(wù))

LS/LE(最晚開(kāi)始/結(jié)束):適合變化頻繁的項(xiàng)目
a 考慮了人性的弱點(diǎn)，人在項(xiàng)目早期往往效率不高，往往到項(xiàng)目后期，才開(kāi)始認(rèn)真工作。
b 有利于避免由于變更帶來(lái)的重復(fù)勞動(dòng)，能晚點(diǎn)做的工作你提早做了，以后如果需求變了，相當(dāng)于白做。
c 避免資金過(guò)早投入，特別是需要貸款的項(xiàng)目，越早貸款，損失越大。
d 越到項(xiàng)目最后，對(duì)項(xiàng)目的了解也越多，變化的因素也較少，做起來(lái)會(huì)相對(duì)容易。

寫累了，明天繼續(xù)。